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大女兒在期中考過後和我分享，
班上有同學對於「寫作文」這件事不以為然，
同學說：「作文滿級分有什麼用？我爸媽說，要快速賺錢的文字根本不用高深，能講得通、讓人掏錢，就是最好的文字！」
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這話確實反映了現實，
也反映了某種焦慮：
好像只要不能立刻變現，就不值得練。
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我想了想，
覺得同學講的概念，比較偏向「文案」，
但「文案」和「作文」，
其實是不太相同的兩件事，
因為兩者的任務不一樣。
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我和大女兒說，
就拿我們到現在回想起來，
都還是很喜歡的偶像劇《想見你》來比喻看看。
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為什麼會想點開這部戲？
因為劇名就叫「想見你」，
文宣主打「『想見你』是種怎樣的心情呢？」
主題曲也唱著「想見你 只想見你 未來過去 我只想見你」，
直接了當、直指核心，
告訴你這部戲就是在演「我想死你了」、「我只想看到你」。
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而這～就是「文案」。
它的資訊密度低、門檻低，
目的是讓你願意先把注意力交出來！
請你先點進來再說。
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但如果點入劇集，
發現故事沒有鋪陳，
直接演到男女主角忽然就抱在一起痛哭流涕說很愛很愛對方，
你會不會覺得很斷裂，只想吐槽「我有漏看嗎？這劇情在搞什麼鬼？」
這也是為什麼有些劇明明卡司超強，收視率卻很慘的原因。
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所以《想見你》的劇情才經過倒敘、製造懸念，
讓黃雨萱和李子維在不同的時空裡掙扎、錯過、重逢。
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這時，就需要「作文」的功底了！
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把情感由淺入深的堆疊，
把轉折做得讓人扼腕或驚呼，
累積出扣人心弦的劇情，
我們才會沉浸在兩人好愛對方的氛圍中，
進而與主角們共情。
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如果沒有這些鋪陳（作文能力），
那麼「想見你」（文案能力）就只是一個空泛的招牌，
可以吸引你，但感動不了你，
更不可能讓我們到現在都覺得超好看。
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我接著和女兒補充，
現在網路上常說「人只讀短文、只讀斷句文」，
彷彿長文已非主流。
但我始終認為重點不在於長短，
而在於「你能不能讓人願意把注意力交給你」
（事實上，依舊有非常多長文創作者活躍著）
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所以我依然認為：
小學到高中階段的作文訓練，
絕對是必要的。
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那是訓練你怎麼思考、怎麼組織，怎麼整理邏輯、怎麼傳遞感受的能力，
是「內功心法」。
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文字不一定都只為變現，
但你一定會拿來：
說服、溝通、書寫自己、整理人生，
甚至在某些時刻撫慰了別人的心。
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而把長文改短，
寫成點擊率高、轉單率高的文案，
則是「招式」。
那是資訊取捨的選擇問題，
逼你去掉枝枝節節，
只留下最主要的目的。
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因此我覺得很關鍵的是：
有了內功，要學招式，相對來說較快；
但只有招式，缺少內功，
一旦需要把短文改長，
代表你的輸入要增加，
你得有素材、有例子、有思路、有細節，
才能撐起鋪陳與轉折。
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有些人會說：「這在現代都不是問題了，寫太短，我就請AI幫我加肉（擴寫）嘛！」
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我同意AI的確可以幫忙，
但我猶豫的點是：
它加的通常是「大家都差不多的肉」，
最後還是一樣淹沒到大眾池中。
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所以現在很多前輩創作者呼籲：
AI時代能走出來的，
是你個人的選擇、判斷和品味。
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而有關「文字的品味」是怎麼來的？
很多時候，你獨有的細節與感受，
就是在一次次的作文書寫中（還有閱讀輸入），
發芽與成長出來的。
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最後我和女兒說：
「作文比較高級」或「文案比較有用」，
真的不是二分法。
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求學階段的作文訓練，
可以當成是內功心法；
但厲害、吸引人的文案招式，也要學！
兩個都不偏廢，
也許才是AI時代可以走穩的方向。
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